Сегодня гибкие навыки позволяют школьникам легче адаптироваться в условиях постоянной конкуренции. Учительница высшей категории Алена Языкова разработала социально-гуманитарный веб-квест (СГВК), который помогает превратить школьный коллектив в пространство для формирования личности и развить soft skills у учеников. Ниже мы расскажем, как этот веб-ресурс помогает учителю в работе.
Что такое СГВК?
Это многогранный образовательный веб-ресурс, включающий в себя особенности социальных и гуманитарных наук. Он позволяет изучать окружающую реальность через мини-проекты с интерактивными заданиями. Также он эффективно формирует самостоятельность и создает фундамент для дальнейшего развития конкурентоспособности школьника. Педагогу он позволяет управлять процессом получения новых знаний со стороны ученика.Социально-гуманитарный веб-квест включает в себя:
- Особенности социальных и гуманитарных наук;
- Демократическое и гуманистическое восприятие окружающего мира, умение ориентироваться на самоопределение, самоконтроль, самодисциплину при выполнении заданий;
- Конкретные навыки и умения, которые можно применять в повседневной и профессиональной жизни (Soft skills).
Как собрать веб-квест?
1 этап: выбираем бесплатную платформу для создания квеста и регистрируем сайт, например: https://ru.wix.com/, https://www.jimdo.comdo.com, https://sites.google.com/new2 этап: формируем основные страницы квеста. На данном этапе сценарий веб-квеста должен быть придуман и сохранен в текстовом документе, и его нужно скопировать и разместить на соответствующих страницах.
3 этап: наполняем подразделы контентом, соответствующим сценарию веб-квеста.
Подразделы СГВК
Подраздел «Введение»
Важный организационный блок, здесь рекомендуем вписать презентующий текст о тематике и основных направлениях квеста. Например, для платформы «Стемфорд» мы написали такой текст введения:«Здравствуйте, уважаемые ребята! Данный веб-квест позволит вам познакомиться с образовательной-онлайн платформой Стемфорд, узнать основные направления и виды электронных образовательных ресурсов платформы Стемфорд, выяснить, как наноматериалы помогают улучшить окружающую среду и как эффективно их применять».
Подраздел «Разминка»
Дополнительный компонент веб-квеста, включение которого в квест остается на усмотрение педагога-разработчика. Сюда как правило входят увлекательные, развивающие задания мотивирующие учащихся на основную тематику СГВК.Можно задействовать:
- Интерактивный прием «Разгадай QR-код» (Сканер QR, Barcode Skanner), для создания http://qrcoder.ru/);
- Ресурс для создания интерактивных заданий https://learningapps.org/createApp.php
- Ресурс для создания ребусов http://kvestodel.ru/generator-rebusov
Подраздел «Задачи»
Основной блок веб-квеста, который описывает проблемную ситуацию с социально-гуманитарным аспектом. Здесь мы прописываем четкий план действий по работе с квестом: условия объединения в группы, итоговая работа, защита проекта и т.д.Например, итоговая работа может быть в виде:
- компьютерной презентации;
- инфографики;
- настольной игры;
- баннера;
- интеллект-карты;
- видеоролика/видеоклипа.
Подраздел «Порядок работы»
Это раздел по планированию деятельности для разрешения возникших затруднений и распределению ролей. Он включает содержание этапов, вопросы, ролевые задания, ресурсы для выполнения заданий конкретной роли. Здесь мы прописываем все шаги ребят для достижения цели: предлагаем зарегистрироваться на сайте компании, выбрать траекторию, объединиться в группы и выполнить задания.Подраздел «Ресуры»
Раздел с общими веб-ресурсами.Здесь размещаем все ссылки на ресурсы, необходимые для получения знаний по данной теме.Подраздел «Оценивание»
Раздел с критериями по оцениванию заданий СГВК по определенным стандартам: критерии, шкала оценивания, параметры оценивания. Здесь размещаем требования по оцениванию итоговой работы в текстовой форме или при помощи Google Форм.Например, корме баллов по основным критериям, которые каждый педагог определяет самостоятельно, могут начисляться дополнительные баллы:
• по итогам проверки чек-листов самооценки команд от 5 до 15;
• по итогам ответов на проверочные задания команд выполненные на ресурсе https://learningapps.org/createApp.php от 2 до 4 баллов.
Подраздел «Выводы итоги»
Раздел по обобщению полученного учащимися опыта при самостоятельной/групповой работе, итоги, выводы.На данной странице размещаются итоговые работы после их защиты. Краткое отражение итогов по теме веб-квеста.Подраздел «Блог «Важные советы»
Дополнительный блок, на усмотрение педагога-разработчика. В данном разделе размещается консультативная информация для педагога − дополнительная информация по веб-квесту. Также здесь размещается информация для учащихся: рекомендации, консультации по использованию интернет-ресурсов, и различная дополнительная информация, подготовленная детьми в рамках работы с веб-квестом.Пример последовательности необходимых действий для выполнения веб-квеста
Группа «Юные биологи»
Обязательное задание:- Пройти курс «Биобетон» (активные ссылки).
- Пройти Курс «Микроводоросли - зеленая технология».
- Пройти Курс «Сорбционные технологии на страже гидросферы».
- Прослушай вебинар «Наноочистка воды – технология будущего».
- Прослушай вебинар «Микроводоросли Биотехнология и наука».
- Просмотри видео «Сорбционные технологии на страже гидросферы».
«Чек-лист» можно дать в двух направлениях:
- для всей команды:
- для каждой команды отдельно:
На основе заполненных листов осуществляется самооценка работы группы/каждого в отдельности.
Рекомендации:
Для учеников, обладающих углубленными навыками по работе с Интернет-ресурсами, можно дать дополнительные предложения. Например, подготовить информацию по своей теме с использованием сервисов:https://облакослов.рф/
https://www.mindmeister.com/ru
