Вы – учитель. Вам нужно преподавать новую дисциплину «индивидуальный проект». Или вы - завуч, который организует проектную деятельность в школе. У вас возникают вопросы:Как найти интересный материал для детей?
Как провести эксперимент, если в школе из всего оборудования – доска, мел, линейка?
Предмет «Основы научно-исследовательской деятельности» предназначен для ознакомления учеников с основными этапами проведения научного исследования, приемами и методами сбора и анализа научной информации. Его основная задача – дать представление учащимся о научных исследованиях и научить применять знания в научноисследовательской деятельности.
Проблемы и перспективы
Давайте рассмотрим проблемы и перспективы предмета «Основы проектной и исследовательской деятельности».«Проблемы»
- Отсутствие программы;
- Не определены цели и задачи предмета;
- Отсутствие интереса к предмету у учеников;
«Перспективы»
- Возможность организации обучения на «свой вкус»;
- Возможность выбрать содержание предмета, исходя из интересов школы.
Дистанционный эксперимент «Поимка иона в ловушку»
«Поимка иона в ловушку» - дистанционный эксперимент для школьников 7-11 классов. В онлайн - режиме школьники увидят подготовку экспериментальной установки для поимки одного иона кальция и спектроскопию его электронных уровней энергии. Во время эксперимента ученики могут детально рассмотреть все многообразие и сложность экспериментальной установки для манипуляций над ионом.Эксперимент включает в себя следующие пункты:
- Включение криогенной установки
- Подготовка лазерной оптической системы
- Визуализация полей для поимки иона при помощи механической модели
- Подготовка электроники
- Поимка иона
- Перемещение иона в ловушке
- Лазерная спектроскопия иона
Ссылка на эксперимент: stemford.org
Перед участием в эксперименте ученикам рекомендуется пройти следующие курсы:
- «Мир молекулярной спектроскопии»
- «Новые горизонты компьютеров. Квантовая информатика»
- «Чистая комната»
Прохождение курсов перед экспериментом заданы не так просто: ученики должны научится структурировать материала, который им дают.
- составить схемы подготовки и проведения эксперимента;
- составить схему использования информации, полученной в курсах (на каждом этапе эксперимента).
В результате выполнения заданий, дети освоят и отработают следующие навыки:
