Мы используем куки, чтобы сайтом было удобно пользоваться
Хорошо
ЖУРНАЛ COREAPP > Все статьи
Асинхронная форма обучения: что это и для чего нужно
Асинхронное обучение — формат обучения, при котором работа педагога и студента разделены во времени. Например, преподаватель в один день записывает видео, готовит презентацию, а через неделю учащийся просматривает их и выполняет домашнюю работу, которая также проверяется через некоторое время.

Сегодня такой подход набирает обороты, ведь учиться начинают взрослые люди, у которых есть работа и семья. В их ежедневники некуда вписывать синхронную учебу! Асинхронная форма обучения дает шанс успеть гораздо больше. Учиться можно в любое время, от раннего утра до поздней ночи. А еще можно изучать материал частями, хоть в метро или автобусе, пересматривать материал столько раз, сколько потребуется.

Также формат дает возможность собирать индивидуальные программы для каждого учащегося, переставляя местами и комбинируя модули. Удаленно учатся практически все, вне зависимости от состояния здоровья, места и финансового положения.

Сегодня катализатором развития асинхронного обучения стал интернет, но родился этот подход задолго до появления сети. Еще в начале XIX века появились первые попытки организовать заочное обучение с помощью почтовой пересылки учебно-методических материалов, а в 20-30 гг. XX в. к печатной информации присоединились аудиозаписи.

Первые видеоматериалы стали использоваться в период Второй мировой войны. Интернет стал инструментом асинхронного обучения только в 80-х гг. XX в.в школах и университетах на Западе, а уже в 90-е гг. стали появляться университетские программы, которые содержали в себе синхронное и асинхронное обучение. В XXI веке инструментов для последнего становится все больше.
К инструментам асинхронного обучения относятся:

  1. Электронная почта — с ее помощью пересылают необходимые файлы и ссылки на материалы, настраивают напоминания;
  2. Облачные системы — на «облаках» (например, Dropbox, Google.Диск, Яндекс.Диск, OneDrive, Облако Mail.Ru, iCloud и др.) хранятся большие файлы, которые нежелательно предоставлять для скачивания (допустим, по причине сохранения авторских прав);
  3. Видеохостинги — на сервисы вроде YouTube загружаются познавательные видео, документальные фильмы, лекции и пр.;
  4. Социальные сети — Вконтакте и Instagram используют для создания и передачи обучающих материалов;
  5. Мессенджеры — в Telegram, Viber, WhatsApp создают чаты учащихся для взаимной проверки, совместного общения с педагогом, а также в таких беседах часто публикуются полезные материалы, ссылки на источники. Это лаконичный и мобильный вариант электронной почты;
  6. Платформы асинхронного обучения — это специализированные сервисы, где создаются онлайн-курсы и размещаются различные виды обучающих медиаматериалов (аудио, видео, тексты, интерактивные тесты и пр.). К ним относятся CoreApp, iSpring Learn, ZenClass др.
  7. Иные сервисы с познавательными материалами — например, сайты с фильмами, постановками, картинками. Они полезны при прохождении некоторых курсов. Их используют даже в школе: например, ученики сравнивают, как видит Раскольникова Достоевский и режиссер Светозаров или слушают голос Маяковского.

Синхронное онлайн-обучение, как правило, проходит в формате вебинаров или видеосвязи: педагог рассказывает необходимую информацию в режиме реального времени, используя:
  • вебинарные комнаты. В случае, если слушателей много — подойдут MyOwnConference, iSpring Learn, Clickmeeting, Pruffme, Webinar.ru и др.;
  • видеодиалог с одним студентом (в Zoom, Skype, Discord или других программах).

Синхронное онлайн-обучение, как правило, проходит в формате вебинаров или видеосвязи: педагог рассказывает необходимую информацию в режиме реального времени, используя:
  • вебинарные комнаты. В случае, если слушателей много — подойдут MyOwnConference, iSpring Learn, Clickmeeting, Pruffme, Webinar.ru и др.;
  • видеодиалог с одним студентом (в Zoom, Skype, Discord или других программах).

Виды асинхронного обучения:

  1. Школьные и университетские курсы. От остальных видов асинхронного обучения этот пункт отличается своей строгой нормированностью, закрепленной на государственном уровне, и обязательностью. В эпоху пандемии это ощутили в полной мере: и педагогам, и учащимся пришлось срочно осваивать новые реалии и переходить на дистанционное обучение. Плюс асинхронного обучения в школе и вузе — то, что удаленно общий курс можно сделать кастомизированным, подходящим каждому конкретному учащемуся.
  2. Онлайн-курсы. Свой онлайн-курс способен подготовить каждый эксперт. Курсы появляются не только на специализированных платформах асинхронного обучения, но и в социальных сетях и мессенджерах (информацию выкладывают в закрытых аккаунтах или чатах).
  3. Марафоны. От курсов отличаются относительно маленьким объемом информации (курс претендует на полноту освещаемой темы) и сжатые сроки. Если доступ к курсу часто делают даже бессрочным, то марафоны могут длиться меньше недели, после чего обучающая информация удаляется.
  4. Вебинары в записи. Часто эксперты записывают свои онлайн-вебинары. Такая запись, доступ к которой слушатель получает позднее — отличный пример асинхронного обучения.

Недостатки асинхронного обучения:

  1. Невозможность использования старых методов обучения — этот пункт важен в школе и вузе, когда накопленные за годы книги и наглядные пособия невозможно применить в новых условиях дистанционного обучения. Тем не менее, учебники и пособия переводятся в электронный вид, например, с помощью сканирования, и становятся значительной базой для асинхронного обучения.
  2. Потребность живого общения — камень преткновения в асинхронной форме обучения. Учащимся, а тем более школьникам, часто важно живое общение со сверстниками и педагогами. Пока что решение проблемы видится только в смешанном подходе: сочетании синхронного и асинхронного, онлайн и офлайн-обучения.
  3. Необходимость в новом оборудовании и повышении квалификации педагогов — эта проблема, опять же, заметна в государственных учебных заведениях. Непросто единовременно оборудовать все вузы и школы достаточным количеством техники, а всех педагогов научить записывать вебинары. Тем не менее, с течением времени эта проблема постепенно сходит на нет.
  4. Необходимость в жесткой самодисциплине — к сожалению, не каждый способен продуктивно работать, если над ним не нависает учитель с указкой. Это касается и курсов с бессрочным доступом — многие так и не приступают к ним, потому что полагают, что всегда успеют начать. Сила воли и целеустремленность — качество, необходимое студенту при асинхронном обучении.
  5. Существование дисциплин, которые невозможно уложить в рамки асинхронного обучения — например, за просмотром видео-лекции невозможно научиться оперировать, водить машину, полноценно освоить иностранный язык, особенно разговорную речь. Некоторые направления обучения требуют живого общения с преподавателем и понимания процессов на мускульном уровне.

Несмотря на эти недостатки, в педагогикеасинхронное обучение вызывает все больший интерес среди преподавателей и становится все более востребованным у студентов. А вы учились в асинхронном режиме?
Опишите задачу, а мы проведем для вас демонстрацию возможностей CoreApp с её решением!